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Simuladores de Negócios na Universidade
Um dos maiores desafios de uma instituição de ensino superior é formar uma equipe de profissionais da área de ensino de alta qualidade e que consigam trabalhar em conjunto de forma que os conteúdos do curso sejam integrados para a formação de seus alunos.
Encontramos com facilidade no mundo acadêmico professores altamente qualificados e com muita competência para a realização de suas aulas, publicação de livros e artigos, participação em eventos científicos entre outras atividades esperadas de um profissional nesta posição. O desafio dos gestores de cursos universitários é em grande parte a integração dos conteúdos que são trabalhados, na maioria dos casos de forma isolada pelos professores, de forma que os alunos tenham a visão integrada da área.
Um dos fortes aliados para esta integração é a utilização de jogos e simuladores em sala de aula. Nestes jogos, problemas são apresentados aos alunos e estes devem vencer desafios estipulados pelo professor. As experiências nestes jogos e simuladores tratam-se de representações de situações vivenciadas em empresas do mercado de trabalho e por esta razão tornam-se bons laboratórios em que o aluno tem a oportunidade de ser enfrentado com situações que ele só poderá vencê-las se tiver o conteúdo integrado das disciplinas de seu curso estudadas e bem assimiladas.
Ao observar uma turma do ensino superior desenvolver atividades com simuladores desta natureza, fica clara a importância desta integração tanto para o professor quanto para o aluno. Trata-se de uma ferramenta que permite que professores tenham em mãos recursos de altíssimo nível para ministrar diciplinas de um curso no formato PBL (Problem Based Learning).
O retorno fornecido por alunos que vivenciaram estas aulas é muito satisfatório. É comum receber mensagens espontâneas de alunos relatando sua satisfação por participar de um processo deste tipo.
A avaliação nestes casos é contínua, pois cada decisão tomada pelos alunos é registrada no simulador e pode ser utilizada para avaliar a sua competência nas diversas situações submetidas aos alunos durante o curso. Mesmo que se realize uma avaliação final da disciplina fica claro que a própria observação da dinânica do uso dos simuladores já seria suficiente para conseguir avaliar cada um dos alunos da turma.
Prof. Dr. Maurício Nacib Pontuschka
Coordenador Acadêmico da BankRisk
mauricio.tuska@bankrisk.com.br
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